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LD・多動・高機能自閉症児の指導について

123 :theから一時避難:04/01/29 09:48 ID:AEAnhJJ9
>>118;の問題提起に戻るが・・・
 「決めつけ」という表現を使っておられますが、教師には<アセスメント>が
できるようであって欲しいですね。自分の仕事(治療ではなく教育)のために、
「この子は○○症かもしれない。それに応じた指導を考えなくては」のように。
もちろんDSM−Wのようなものを眺めて考えるわけですよね、素人なりに。
 実は職場で、やはり118号のようなことを言われたことがあるのですが、
その「偏見を助長」って、どういうことを言っているのかわからないんですよ。
教師の態度が思いやりのあるものに変わるのでは?ただの<変な子>としか見て
いなかった時よりも、子供の側から世の中を見なくては、と思えるようになるのでは?

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